本书从研究型教学的特点出发，探讨教师应具备怎样的基本素养，才能进行研究型教学。作者遵循二期课改精神，精心设计教学内容，创设教学情境，注重科学的教学方法，想方设法改变学生的学习方式，让学生在教学活动中积极思维，学得生动，学得主动，成为学习的主人。