本书共10章：学前儿童数学概述、学前儿童数学教育活动的设计与组织、国外学前儿童数学教育的理论与模式、学前儿童集合概念的发展与教育、学前儿童数概念的发展与教育、学前儿童运算能力的发展与教育、学前儿童量概念的发展与教育、学前儿童时空概念的发展与教育、学前儿童几何形体的发展与教育、学前儿童数学教育评价。本书体现融“教、学、做”为一体的原则，贯彻以学生为主体的原则，在内容和体例上注重实用性，贴近学前教育专业学生的学习特点，强调激发学习动机。本书在相关内容的讲述过程中，穿插了大量的活动案例，供学生在学习的过程中参考使用。此外，本书还在每一章之后安排了“知识拓展”版块，提供一些趣味性的知识和教学技巧等，帮助学生更好地掌握学前儿童数学教育的要点；在每章的最后安排了知识拓展“本章思考与练习”版块，通过课堂学习、幼儿园见实习等一体化的教学模式，使理论和实践有机结合，促进学生的有效学习。