本丛书在选篇上强调以下特点:br data-filtered=filtered /●一个特点:全方位分布核心素养的育人元素。包括理想信念，家国青怀，世界观br data-filtered=filtered /与人生观，道德修养，社会担当，人际和谐，内省智慧，逻辑思维，审美意识，语言修辞。br data-filtered=filtered /●二个特点:突出经典篇章的经典阅读。我们把选择的视野扩大到世界文化经典，br data-filtered=filtered /严格筛选英语文化经典篇章，力求入选的段落都拥有高尚、美好、健康的品质。br data-filtered=filtered /●三个特点:确保中国传统文化的比例。我们一直记得叔湘先生的宗旨，叫“中br data-filtered=filtered /国人学英语”，包含两个含义，一个是“中国人”，一个是“学英语”，我们的理解是:br data-filtered=filtered /地道的中国人，以地道的中国心，学习地道的英语。这里还包含了一个很重要的意蕴:在br data-filtered=filtered /审辨英语文化的同时，学会向世界介绍中国文化，这就要求我们的中小学生学会用地道的br data-filtered=filtered /英语介绍地道的中国文化，做到学习中国文化，热爱中国文化，宣传中国文化。为此，我br data-filtered=filtered /们在中小学各册文化读本中都均衡地分布了中国的传统故事，旨在引导学生领悟中华传统，br data-filtered=filtered /传播中华传统。br data-filtered=filtered /*四个特点:系统介绍文化知识。中小学生所处的年龄、是人的一生成长的非常重要阶段。包含 了心理学家所说的“关键物”。这意味着，在这个时期播下什么样的文化种子， 日后就会收获什么样的文化果实，这样的文化果实是以好的文化知识为展的。文化就开br data-filtered=filtered /置了系统的文化知识纲要，选篇内容都经历了纲要的，层层筛选，力求把学生需要了解 的社会文化常识均衡地分布在各个级别的阅读篇章之中。