在新古典经济学中,经济学家将偏好视为给定的前提,重点关注均衡分析。然而均衡分析本身通常不能解决趋向均衡的时间路径问题。事实上,对于什么样的均衡能够解决这个问题,经济主体随时间流逝而演化的学习行为确实能够提供非常有启发意义的线索。本书探讨了这个方向的问题,具体阐述行为学习模型,重点探讨各种涉他偏好、亲社会人类行为及其演化过程和相关模型。在此基础上,考虑多种学习模型,包括基于信念的学习模型、预期学习模型等。
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