《中国近现代史纲要》课是新课程实施中的重要组成部分，承担着从历史教育角度进行思想政治教育的功能。为了满足不同学生，本书在编写过程中遵循以下三个层面的要求：通过学习基本线索、教学重点与难点、背景资料选读三个小模块的导入，让学生可以对每一章的知识脉络有清晰的了解。知识训练层面。通过一些实践习题的自测，满足学生课后知识自测的要求，以便平时的训练与考试内容的有机衔接。知识拓展层面。根据实践教学的需求在这里设置不同的课外实践活动，将知识的提升至实践的层面。