本书作者是两位资深的大学教师，长期从事教育教学研究和教师培训教学，学术造诣较深，实践经验丰富，他们编著的《幼儿园教育活动设计与实践》一书，是对幼儿园教师的一个新的奉献。一本适时的好书有时甚至能改变一个人的命运，成为他的指路明灯。选择一本好书，不仅可以让我们品味一时，更可以受益一生。《幼儿园教育活动设计与实践》一书无疑将会有助于广大幼儿园教师教育教学水平的提高，为他们的教育教学改革指明一种方向，提供多种策略和途径选择。尤其是，时值我国幼儿园教育改革进入一个新的发展阶段，本书的适时出版，具有较高的现实价值和重要的社会意义。    在课程发展史上，活动课程由来已久。早在19世纪末20世纪初， 以杜威为代表的实用主义教育家就提出了以“活动、儿童、直接经验”为中心的课程设计。在杜威的方法论中，“活动”占据着中心的地位。他的儿童中心论实际上是说明教育要以儿童的活动为中心来进行的理论。他认为通过活动才能产生经验，最好的教育方法是让儿童用自己的思想做试验， 自己在现实生活中直接接触各种事实，这样可以获得更深刻的印象，从而取得有用的经验， 即“从做中学”。著名的心理学家皮亚杰也指出，活动是行为与心理的统一，认识的建立是一个由主体(指幼儿)与外部世界不断相互作用的活动过程。    教育活动在幼儿教育中占有重要的地位。编著者充分认识到活动在幼儿教育中的重要性， 以幼儿园教育改革所提倡的现代教育理念为指导，紧密联系幼儿园实际，紧紧围绕幼儿园教育活动的设计，从理论与实践上提供原理、方法和范例，此，本书具有很强的实用性。