笔者编写《幼儿园班级管理/高等学校“十三五”学前教育专业规划教材》的动因就是试图在作者多年从事幼儿园管理教学和研究的基础上，从当代幼儿园班级管理的实际背景出发，结合我国幼儿园班级管理的具体案例，借鉴一些幼儿园和教师的班级管理经验和教训，为学前教育专业的本科生、研究生和其他一切有志于学习幼儿园班级管理的人们提供一本系统、全面、内容丰富的教材。同时，也为一线教师和各种不同层次的幼教管理者，提供一本自学和研究管理的实用参考书。因此，笔者进行了广泛的调研，针对高校任课教师、幼儿教师、园长和在读学生（本科生、专科生、研究生）进行了《幼儿园班级管理》用书调查，通过电话访谈、面谈、网络访谈、调查问卷等方式，收集用书反馈。基于高校任课教师、幼儿教师、园长和在读学生的用书需求，笔者努力优化、改变教学内容的呈现方式，尽量呈现丰富的背景知识，以叙事的方式娓娓道来，以便帮助那些在校学生、初入职的新手教师和那些正面临棘手难题的教师，使他们能够进行有效的班级管理。  《幼儿园班级管理/高等学校“十三五”学前教育专业规划教材》从教师的班级日常管理出发，制定科学实用的班级管理流程，提供翔实、实用的班务参考资料；教材内容系统完整，并突出重点。理论板块与实践板块紧密联系，内容涉及幼儿园班级管理理论与实践的方方面面，并突出幼儿园班级管理的实践性内容，突出实用性、可操作性。教材的内容力图切合幼儿园教育教学工作的实际需要，以提高学生实际操作水平、工作能力为宗旨，以必要且适度的理论知识为支撑，指导实践，强化实践技能训练，在章节安排上，严谨的逻辑知识体系，众多典型案例的展现及分析，并配有相关材料便于练习。