本书倡导翻译教学的“观念建构”模式。这是个高度个性化的教学模式，对教师而言，我建议，有研究、有感悟的就讲，没研究，没感悟的就可暂时不讲，感悟深的就多讲。自然，还可增讲教材中没有的翻译观念，只有讲自己相信的东西，才能打动别人。翻译观念是个开放系统，观念可大可小，能兼顾中国传统译论与西方当代译论，兼顾不同学术流派，兼顾不同翻译类别，兼顾宏观策略与微观技巧，具有灵活性和包容性强的特点。