《新课程理念与课堂教学行动策略丛书:新课程理念与初中历史课堂教学实施》以课程标准是新的，教材是新的，然而课堂教学涛声依旧的现象就从一个侧面说明了这个问题。在新课程改革师资培训的通识培训和课程标准学习中，最重要的任务是让教师接受新的课程理念，然而，接受只是一种认同，还没有成为教师的一种素质。