质的研究指导是目前我国教育界日益盛行的一种研究方法。本书通过大量的研究事例形象地给读者展示了质的研究从研究设计、资料收集和分析到研究报告的撰写这一过程的具体操作方法和技巧，并揭示了教师深入教育情境，是实现“教师即研究者”的最佳途径之一。本书通俗易懂，实用性、操作性较强，对中小学教师开展的研究具有现实指导性。