本书以当前小学英语教学实践中，教师的“教”与学生的“学”均未能形成一个语篇的、整体的理念架构为切入点，强调从实际出发，引发思考。全书内容主要从语篇的角度探索如何重构文本，通过话题语篇整体呈现、分部教学，而后搭建整体输出的框架让学生在主题中输出所学的目标语言，形成小学英语语篇整体教学统一模式的理念。