本书每篇课文的设计，包括作品、注解、作者和作品、问题与思考、课后一课、换换脑筋六部分。      1 本教材编者对语文的理解是：语言与文学。因此，在选作品时，着重考虑了两方面：语言形式美与文学性。例如，选择了相当数量的具有韵律美的中国古代文学作品；选择了相当数量运用新创作手法创作的现当代作品，诸如运用写实主义、黑色幽默、魔幻现实主义等创作的文学作品。因为文学是人学，所以，在选作品时，特别注重其内在人文素养与人文关怀。     考虑到中学生的认知能力特别强这一因素，教材努力使其涵盖的知识面扩大，并且试图使这一知识面向课本之外延伸，使其成为一部开放性的教材。这主要体现在“作者与作品”及“注解”两部分，这两部分既有比较详尽的文学信息，也有一简洁的小书目，使学生学了课文之后，还可以再去寻找课外的相关书籍阅读，这样，教材便具有了开放性。    “问题与思考”尽量设计得简洁，大多是思考性题目，而且，答案大多不是惟一。希望通过这种练习，使学生养成独立思考的能力，不再人云弈云。另外，根据需要，也适当介绍了一些文学知识，以增进学生对文学的进一步了解。      本教材特别设计了“课后一得”栏目，供学生发表自己的见解。这样可以直接体现学生是主体这一教学思想，使学生在学习中不再是被动者。      基于“寓教于乐”的教育思想，设计了“换换脑筋”的内容或幽默，或讽刺，或启发……总之，是为了培养学生对语言的兴趣。