本书在全面审视现代教育“科学化”特征的基础上，指出现代教育即是实体思维方式下的教育，并运用过程思维，对教育的基本理论问题进行了重新探索，对教育存在、教育目的、教育的内涵、教育过程等诸多因素都给出了“过程”式的阐释。