本书的编写力求显明当代教育的另一种言说方式，一种承续“五四”薪火、张扬教育思想、关注教育根本问题的言说方式，同时也为那些对教育问题感兴趣的朋友增加一点可能的谈资，期待更多的人来关心教育的基础性问题，关心当代教育的人文踪迹。本书的编撰与其说是给老师们提供新的教育理念，不如说是唤起读者对教育基本问题的思考。