《初中英语词汇速记宝典》通过10大记词法突破初中中考大纲1600词+拓展1000词，帮助学生速记单词。主要方法如下： 1.主题分类 《宝典》将初中单词按主题分为43大类，一个大类设为一个单元。每个单元约60个单词，某些单元下面还分小类。 同类单词有着较为接近的词形、语义及用法特征，集中在一起学习，更易理解和记忆。如家庭成员：father、mother、brother等，都含有字母组合-ther。又比如：含重点搭配的动词：give sb sth = give sth to sb；lend sb sth。borrow sth from sb; learn sth from sb 。这样集中学习，帮助学习者轻松理解单词的搭配。当然，如果你碰到一个生词，如何在这个乱序版里查找呢？《宝典》提供了一个检索总表，考虑很周到。 普通词汇书一般只将单词随意打乱编排，《宝典》则体现出“乱中有序”的优势，“序”即按主题分类编排。 使用方法： 学生课堂上使用的教材基本上也是按主题来设立单元的，在学习某个单元时，可以同步拓展学习《宝典》中相同主题的单词，这样就可以把这一主题的单词学全，而且也可以掌握相关用法。比如：学教材里Family这个单元时，同时学习《宝典》的第一单元“家庭成员、称呼、人物相关词”，就可以学到教材里没有的词，如：cousin、couple、generation等。学完这些词，看懂有关这些领域的阅读文章，写作文也可以轻松运用相关词汇。 有了分类单词，平时，家长和孩子一起出去玩，可以随时按类别在配套APP上，或通过家长问的形式测试孩子是否把单词记熟了。一个类别的测试3-5钟就完成，孩子容易接受，而且效果好。 2.分级进阶 循序渐进学单词 基于《义务教育英语课程标准(2011 年版)》(简称：新课标)、《上海市初中英语学科教学基本要求》、历年中考真题、我国主流中小学英语教材，收录2600词。分为4个级别：小学（600词，标记★）、初中（1000词）、提高（600词，为中考、教材中经常出现，标记△）、拓展（中学阶段阅读中经常碰到，作为次词条）。具体如下： 对比：其他词书一般只列：初中+超纲。不如《宝典》分级详细。用宝典可以按级循序渐进，拾级而上，扎实进步。 使用：小学高年级、小学毕业生，以及初中生均可找到自己适合的级别进行学习。在线测试也是分级的，可以检测每一个阶段单词的掌握情况。 3.国际音标 专门设“国际音标速读”单元，帮助学生快速学习48个国际音标。跟着外教读音标和例词，就可以掌握音标，还可以了解字母（组合）的发音规律。 对比：其他词书一般不提供音标讲解。 使用：可以在背单词前，花几天时间集中把国际音标读熟，最好能抄写音标。在背正文各单元单词时，也可以回过头来，复习国际音标。本书把单词和音标错位排版，方便学生尝试只看音标，回想单词，进一步巩固对音标的认知。 4.自然拼读 自然拼读法是一种低年级英语教学法，它的初级教学目标是：根据已知字母（组合）规律，去读不认识的单词。比如： 8?你会读that /0803t/ (那个) 和cat /k03t/ (猫）后， 8?就会得出这样一个规律：-at读/-03t/， 8?下次碰到fat（肥胖的）和hat（帽子）时，就自然而然能读准这两个词，分别为：/f03t/、/h03t/。 这样不需要学音标，就可以自己认识生词。 《宝典》提供了非常详细的自然拼读法学习内容。在正文单词中，有自然拼读的信息，如： reach 并专设一个“自然拼读”的单元，让学习者深入掌握字母（组合）和发音的对应规律。 对比：一般词书没有自然拼读的信息，对字母（组合）和读音的规律关注不够。 使用：在学习单词的过程中，要注意“自然拼读”的信息，多读里面的例词，体会字母（组合）的发音规律。 《宝典》是一本结合国际音标和自然拼读法的词书，利用好的话，学习者可以快速学会国际音标，并认知字母（组合）的发音规律，读准单词的同时，轻松记住单词的拼写。 5.词根词缀 词根词缀广为流传的单词记忆法，市面也有不少的词根词缀记单词的词书。遗憾的是，多数词书，只是简要说明词根词缀，有时还列举很难的例词，造成很多学习者看不懂，效果不佳。《宝典》完全针对初中生的英语水平讲解词根词缀。先设一个预备单元，集中学习初中阶段必须掌握的词根词缀，解释意思，并列出初中例词，这样初中生就可以看得懂、学得会。此外，《宝典》在每个词条中，还用“构词”板块详解词根词缀时如何构成一个单词的。在学习构词的同时，可以到预备单元中查找相关词根词缀的具体意思。所以：预备单元和词条的构词相互印证，相互补充。可以让学习者体会到词根词缀的妙用。 如：学accept时，构词信息中提到词根“-cept-”，表示”拿“，这是可以到词根词缀总表查 ?cept-，了解更具体的说明，发现它的初中例词还有：except、receive。 对比：（其他词书在解释词根词缀时，会列很多超纲、甚至是大学的例词，对学习者无益处） 方法：学习生词时，要仔细阅读“构词”信息，有必要的话，查一下生词中所包含的词根、词缀，并学习同根、同缀词，这样可以快速提升词汇量。 6.思维导图 思维导读用于培养学习者的逻辑思维能力，串联、构建一个板块的知识。用了此法，学习者记忆单词更轻松。比如：从“工作job”发散开去，可以想一想几个领域job，比如：“school学校”里的有：teacher老师、student/pupil学生、headmaster校长、professor教授；“hospital医院”有：医生、牙医、护士。有了这样的思维导图，脑海中可以轻松联想出某一个主题的词。思维导图就像一张网，编织在学习者的脑海里，随时可以巩固记忆。写某一个主题的文章，也可以轻松运用其中的词汇。 使用：在学一个主题单元时，可以先看思维导图，了解本主题单词之间的逻辑关系。复习时，可以根据思维导图来由一个词联想到其他词，这样记忆会更深刻。有时，可以根据自己的标准，建立自己的思维导图。 7.创意漫画 普通词书只是更加普通语义配图，比如：tree配一棵树。Tiger配一只老虎。 《宝典》的是创意漫画，体现一些学习点。比如：#1：总结ist（做某事者）的单词；#2：o结尾单词复数是加s还是es，从这个图可知，整个初中，只有四个o结尾的词加es。#3：体现自然拼读法：-at。#4：理解red和read过去分词的同音异形现象，要理解这个脑筋急转弯，需要思考。#5：理解对话者之间的讽刺含义。 8.强调用法 《宝典》提供非常丰富的搭配用法，比一般词书可以学到更多东西。比如，普通词书只关注习语类短语：it’s good at sth. for good 而一些常用搭配：be good at doing sth; be good to sb; be good for sb; it’s good to do sth却忽视了。其实这些搭配对理解课文，做完形填空题的帮助