《中国乡村教师职前培养研究》在厘清中国乡村教师职前培养历史脉络的基础上，着眼于我国乡村教师专业素养的现状与时代诉求，分析与探讨了我国现有的教师职前培养多元模式。以闽南师范大学乡村教师职前培养改革为例，系统阐述了闽南师范大学“乡村教师职前培养新探索”的培养思路及改革方案，旨在为中国乡村教师职前培养改革提供实践样态与行动计划。