《我国小学生思想道德教育中的国学教育研究》是作者攻读西南大学政治与公共管理学院黄蓉生教授的思想政治教育专业博士所撰写的毕业论文修改润色而成，也是全国教育科学“十一五”规划课题“区域推进中小学国学教育的实践研究”课题成果之一。 小学生思想道德教育作为义务教育阶段的重要内容，历来受到各级政府和学校的高度重视。传统美德和民族文化作为中华民族的悠久历史积淀和瑰宝，承载着十分重要的思想道德教育功能，具有重要教育意义。承继源远流长的传统文化，充分发扬传统美德，使小学生获得优秀中华文明成果，有助于促进小学生良好思想道德发展，强化小学生思想道德教育。让小学生亲近母语，传承优秀的中华文化传统，强化民族认同感，弘扬爱国精神，是新时期新形势下加强小学生思想道德教育的重要途径，具有重要现实意义。加强小学生思想道德教育中的国学教育研究，有助于丰富新时期小学生思想道德教育内涵，拓展小学生思想道德教育视域，提高小学生思想道德教育实效。《我国小学生思想道德教育中的国学教育研究》坚持马克思主义立场、观点和方法，立足思想政治教育学科视域，紧密结合当今时代特征和当代小学生思想实际，对融入国学教育于小学生思想道德教育、以国学教育强化小学生思想道德教育作了系统研究。 《我国小学生思想道德教育中的国学教育研究》内容具体如下。 导论：阐明了选题缘由和研究意义，系统梳理了当前学术界的有关研究成果，明确了研究的基本内容和主要方法，厘定了论题的核心范畴和重要概念。 第一章：明确小学生思想道德教育中国学教育的理论基础和实践依据。马克思主义关于人的全面发展理论、中国化马克思主义理论关于继承中华民族优秀文化的论述，为小学生思想道德教育中的国学教育奠定了坚实的理论基础；当前国内小学生思想道德教育中国学教育的已有实践，为小学生思想道德教育中国学教育提供了良好的实践依据。 第二章：阐述小学生思想道德教育中国学教育的目标与原则。统一于促进小学生思想道德良好发展目标前提下，进一步明晰小学生思想道德教育中国学教育的具体目标，明确了为促成这一目标实现所应遵循的基本原则。 第三章：厘定小学生思想道德教育中国学教育的主要内容。立足于小学生思想道德教育中国学教育的现实实践，揭示小学生思想道德教育中国学教育的内容构成。 第四章：明晰小学生思想道德教育中国学教育的途径与方法。着眼于小学生思想道德教育中国学教育的具体实施，明确小学生思想道德教育中国学教育的基本途径和主要方法。 第五章：确立小学生思想道德教育中国学教育的现实评价。明确小学生思想道德教育中国学教育评价的重要功能，揭示小学生思想道德教育中国学教育评价的主要内容，明确小学生思想道德教育中国学教育评价的基本原则。