本书为“幼儿园建构式课程”配套材料，适合托班教师使用。幼儿思维呈现出自我中心的特征，还不能理解其他人的想法；幼儿的一些复杂情感开始萌芽，其中“害怕”这一情绪更是比其他年龄段幼儿表现得更为明显；幼儿的活动以个体为主，不太能主动地与他人进行合作游戏等等。另外，与3～6岁的幼儿相比，2～3岁幼儿之间个体差异的表现更为明显，差异程度更大；更表现出按照自己的时间表发展的特点。