以母题、议题、问题“三题定位，思辨读写”为核心编写理念，以“读之前・前提性知识”“读下去・原生态阅读”“读进去・批判性理解”“读出 来・转化性运用”为路径，为学生阅读和老师教学提供支撑，引导学生批判性思考，实现深度阅读。