八年前，在广州美术学院设计系任职的几位青年教师，认为传统的绘画素描、康丁斯基的造型基础、本院教师的结构素描等，都不适应设计的历史进程，需要变革和发展。对他们的举动我投了赞成票。我当时意见的：设计是艺术、科学、经济的结合。在结合中诞生和成长，在结合中发展与繁荣。造型基础就对设计有益。艺术不断变与发展，自然促进设计的变化与发展。这门课程的建设与发展不要被传统的素描观念所束缚，只要是艺术，只要有益于设计的变革与发展，就不妨大胆往前闯。 《设计素描》是教材，忠实地反映了设计分院的教学情况，虽然也用点、线、画、体、明暗调子等塑造形象和进行造型技术训练，但不同的地方在于，教材中提出了结构分析、明暗研究、线条推敲、平面意象、空间构筑、解构重构、形象联想等课题，意在强化设计形象的创造能力训练，使地下的基础密切配合地上的形态。