内容简介本次修订主括这样几个方面：，秉承了版“著多编少”的基本写作原则，突出了教材写作的严谨性与前沿性。在本书版前言中，我曾言及，“本书名为编著，其实某些章节实在是'著多编少'”。其实，就一本教材而言，要想做到“著多编少”这四个字，何其难也。这些年间，每当教材修订屡屡拖延之际，我也曾闪过这样的念头：是否放弃本书所坚持的“个人编著制”，转而采用“主编制”，也就是组织一些青年教师和研究生同学分别撰写各章节初稿，由主编通读修改后定稿付梓。如果采用后一种式，不要说是本书第二版的修订，就是第四版，甚至第五版，也不是什么难事。但我又回想起这些年在课堂上，自己常对同学们讲起的话题：一部学术专著或者一篇论文往往是小众的，即使质量写得差一些，用济学的话来形容，“负的外部性”也是有限的；但是一本教材如果质量欠佳难免会误人子弟。