课程系统建设是校长与教师自主意识觉醒的重要标志，是对教育权力思考与应用的重要途径。  《课程的超越：学校课程系统设计》首先从背景与理论出发，将教育改革背景与学校课程建设的理论拟合，分析存在的主要问题与成因，明确课程系统建设的基本理论体系；然后提供了学校进行课程系统建设的程序、工具、策略与方法，从“整体性”“扎根性”与“长脚性”三个特征进行课程优化；后通过分析和分享优秀案例，将课程顶层设计、课程整合等一一进行剖析和解决，为学校提供看得见、摸得着的案例。