《山西省初中课堂教学改革系列丛书之一 学案教学：实践研究》有三个主要特点：理论性、时代性、实践性。理论性是对学案教学进行了较为系统的理论阐述，探讨困扰学案教学的诸多问题。时代性是全书充分体现目前基础教育课程改革的新理念。实践性则是强调学案教学从教学实践中来，再到教学实践中去，《山西省初中课堂教学改革系列丛书之一 学案教学：实践研究》近80个案例，都是山西初中课改学校的典型经验，配有“案例分析”，画龙点睛，努力将示范性和指导性有机结合起来。