《跨界学习：教师专业发展的新境界》分为上下两编，上编为跨界学习的理论建构，主要包括跨界学习的基本认识、跨界学习的领导变革；下编为跨界学习的学校实践，主要包括跨界学习的校本推进、跨界学习的教师案例。全书对“为什么要开展教师的跨界学习”、“什么是教师的跨界学习”、“教师如何进行跨界学习”等问题，做了深入的探索和实践，形成了教师跨界学习的理论认识，以及整体推进的学校样本。 无论是教育变革的驱使还是快速变化时代背景使然，“跨界学习”已是大势所趋。卢湾中学这些年对教师跨界学习的实践和研究，深感教师自身的“跨界生长”是二度成长新阶梯，是教师专业发展的新境界。本书的价值在于丰富了教师专业发展理论，提供了思考教师专业发展的新概念，提出了教师组织文化更新的新方向。