《以问题为本的学习:在领导发展中的运用》主要内容简介：中国共产党十一届三中全会以后，我国的教育管理学科得以恢复重建。对当时的教育管理实践者而言，“教育管理”本身就是一个充满魅力的新概念。国内的相关教材对教育管理的目标、原则、过程、方法的论述，对行为科学、系统管理、权变管理思想的介绍已足以应对读者的需要。然而，进入20世纪90年代以来，随着教育管理改革的不断深入，我国的教育管理研究，特别是理论研究滞后的缺陷也开始逐渐显露。